PECULIARITIES OF ENGLISH LANGUAGE ACQUISITION BY PRIMARY SCHOOL STUDENTS WITH SEVERE SPEECH DISORDERS
DOI:
https://doi.org/10.30888/2415-7538.2020-18-02-007Keywords:
foreign language teaching, severe speech disorders, developmental features, speech components.Abstract
The article presents methodological recommendations for teaching English to children with severe speech disorders. These games and exercises are systematized in accordance with the previously conducted research in the following areas: motivation of speechMetrics
References
Артѐмов В.А. Психология обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1969. — 279 с.
Бабанский Ю. К. Педагогика // Ю. К. Бабанский. - М.: Просвещение, 1983. 432 с
Выготский Л. С. Психология развития ребенка. — М: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2004. — 512с.
Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. М.;Воронеж, 2001. - 432 с.
Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991. – 222 с.
Клементьева Т. Б. Английский язык для начальной школы: учеб. пособие. – М.:ОЛИМП: ООО «Издательство АСТ», 2001. – 216 с.
Колкер Я. М. Практическая методика обучения иностранному языку [Текст]: учебник // Я. М. Колкер, Е. С. Устинова, Т. М. Екалиева. М.: Академия, 2006. 264 с.
Мильруд Р.П. Методология и развитие методики обучения иностранным языкам.// Иностранные языки в школе. 1995. № 5. С. 13—18.
Пассов, Е. И. Урок иностранного языка в средней школе // Е. И. Пассов. – М.: Просвещение, 1988. – 209 с.
Ременчукова И.Б. - «Игровые технологии на уроках», 2-е изд..Волгоград : Учитель,2008. – 99 с.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
