ПРОГРАММА СЁЭН В СОВРЕМЕННОЙ МОДЕЛИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ольга Іщенко

doi:10.30888/2415-7538.2020-18-02-001

Автор(и)

Ольга Іщенко Національний технічний університет України «КПІ ім.Ігоря Сікорського» https://orcid.org/0000-0002-3662-7732

DOI:

https://doi.org/10.30888/2415-7538.2020-18-02-001

Ключові слова:

соціально-емоційне та етичне навчання, вища освіта, навчання іноземних мов, усвідомленість, емпатія, академічна успішність, залученість, ділова гра.

Анотація

Стаття присвячена дослідженню концепції соціально-емоційного та етичного навчання та особливостям її впровадження в систему вищої освіти в Україні на прикладі її залучення у процес навчання іноземних мов. Особлива увага приділяється діловій грі, яка розр

Metrics

PDF views

104

|

Посилання

Durlak, JA., Weissberg, RP., Dymnicki, AB., Taylor RD., Schellinger, KB (2011). The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal interventions. Child development 82(1), p. 405-432

Emory University (2017). SEE Learning: A Framework for Implementation Version 3.4 June 27, 2017 retrieved March, 22 from https://compassion.emory.edu/SEE-learning.pdf

Goleman and Senge, The Triple Focus: A New Approach to Education (Florence, Mass: More Than Sound, 2015), p. 27

Ministry of Education and Science of Ukraine (2019) Vibrani materiali mizhnarodnoyi programy z formuvannia myakih navichok SEE-navchannia [Selected materials of international program on developing soft skills SEE learning]. Retrieved March, 22 from https://mon.gov.ua/storage/app/media/news/Новини/2019/07/07/CEE-PRINT.pdf [in Ukrainian]

Salovey, Peter; Mayer, John; Caruso, David (2004), "Emotional Intelligence: Theory, Findings, and Implications", Psychological Inquiry, pp. 197–215