ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТЕРЕОТИПА ОБУЧАЕМОГО МЕТОДОМ НЕЧЕТКО ВЫВОДА

Валентина Щеголькова; Анатолий Серяков

doi:10.30888/2415-7538.2020-18-01-030

Автор(и)

Валентина Щеголькова Шосткинський інститут Сумського Державного університету
Анатолий Серяков Шосткинський інститут Сумського Державного університету

DOI:

https://doi.org/10.30888/2415-7538.2020-18-01-030

Ключові слова:

нечеткий логический вывод, обучаемый, стереотипы, классификация, метод Ларсена, автоматизированная система обучения

Анотація

В работе рассматривается классификация обучаемых на основе нечеткого логического вывода. Классификация выполняется на основе таких характеристик, как начальный уровень подготовленности, способности к обучению, творческие и когнитивные способности. В резул

Metrics

Metrics Loading ...

Посилання

Зайцева Л. В. Методы и модели адаптации к учащимся в системах компьютерного обучения //Educational Technology & Society, 2003.  №6(4). – С. 204-211.

Г.А. Атанов, И.Н. Пустынникова Обучение и искусственный интеллект, или основы современной дидактики высшей школы / Под ред. Г.А. Атанова. – Донецк Издательство ДОУ, 2002. – 504 с.

Rich Е.User Modeling via Stereotypes //Cognitive science, 1979.  №3. – С.329-354.

Асадуллаев, Р.Г. Нечеткая логика и нейронные сети: Учебное пособие: Электронный ресурс / Р. Г. Асадуллаев. - Белгород, 2017. - 309 с.

Астанин С.В. Сопровождение процесса обучения на основе нечеткого моделирования // Дистанционное образование. – М., 2000. –№ 5. – С. 27–32.