РОЛЬ МОТИВАЦІЇ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ПРИРОДНИЧИХ НАУК

Роксоляна Швай; Олександр Захарьяш

doi:10.30888/2415-7538.2020-17-03-044

Автор(и)

Роксоляна Швай Національний університет «Львівська політехніка»
Олександр Захарьяш Національний університет «Львівська політехніка»

DOI:

https://doi.org/10.30888/2415-7538.2020-17-03-044

Ключові слова:

мотивація, іманентна мотивація, емоційно-мотиваційна сфера, учіння, фізика, експеримент, творчість, здібності, навчальне середовище.

Анотація

У роботі показано як зміст навчального предмета та методика навчання дають можливість викладачу формувати інтерес до процесу учіння. Показано на конкретних прикладах апробовані прийоми підвищення мотивації учнів та студентів перших курсів до поглибленог

Metrics

Metrics Loading ...

Посилання

Басок Б. И., Гоцуленко В. В. (2010). Теория феномена Рийке в системе с сосредоточенными параметрами// Акустический вестник. - Т. 13. - N3. – С. 3 - 8.

Гарднер Г. (2004). Множинні інтелекти. Теорія у практиці. К.: Мегатайп. – 288 с.

Ларионов В. М., Зарипов Р. Г. (2003) Автоколебания газа в установках с горением. Казань: Изд-во Казан. гос. техн. ун-та. - 227 с.

Майер В. В. (1985). Простые опыты со струями и звуком. – М.:Наука. – 128 с.

Швай Р. І. (2012). Теоретико-методичні засади розвитку креативності учнів у процесі навчання фізики: монографія.–Львів: Видавництво Львівської політехніки. – 348 с.

Pieter J. (2018). Problemy humanisty. - W.:Wydawnictwo Naukowe PWN. – 418 s.

Popek S. (2004), Kwestionariusz Twórczego Zachowania KANH, Wydawnictwo UMCS, Lublin.

Renzulli J. S. (1977). The enrichment triad model: A guide for developing defensible programs for the gifted and talented. Mansfield Center, CT: Creative Learning Press. – 326 p.

Basok B.I., Gotsulenko V. V. (2010). Theory of the Rike phenomenon in a system with concentrated parameters. Acoustic Bulletin, 2010. - Vol. 13. - No.3, pp. 3 – 8.

Gardner H. (2004). Multiple intelligences: The theory in practice. K.: Megatype. – 288 p..

Larionov V.M., Zaripov R. G. (2003). Self – oscillations of gas in installations with combustion. Kazan`: Izd – vo kazan. gos. tekn. un – ta. - 227 p.

Mayer V. V. (1985). Simple experiments with jets and sound. Moscov: Nauka. - 128 p.

Shvay R.I.. (2012). Theoretical-methodological principles of the development of creativity in students in the process of learning physics: monograph. – Lviv: Wydawnictwo Lvivskoi Politechniky. – 348 p.

Pieter J. (2018). Problemy humanisty. - W.:Wydawnictwo Naukowe PWN. – 418 s.

Popek S. (2004), Kwestionariusz Twórczego Zachowania KANH, Wydawnictwo UMCS, Lublin.

Renzulli, J. S. (1977). The enrichment triad model: A guide for developing defensible programs for the gifted and talented. Mansfield Center, CT: Creative Learning Press. – 326 p.