ВИКОРИСТАННЯ ДОПОМІЖНИХ ЕЛЕМЕНТІВ LMS MOODLE ДЛЯ ЕКСПРЕС-ОЦІНКИ ЯКОСТІ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ КУРСІВ
DOI:
https://doi.org/10.30888/2415-7538.2018-11-02-007Ключові слова:
0Metrics
Посилання
Leontyeva I.A. Modern distance learning technologies in higher education: Introduction problems // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 2018. V. 14, № 10. P. 1-8.
Подходы к оценке качества курсов дистанционного обучения. URL: http://zmtrc.ucoz.ru/publ/podkhody_k_ocenke_kachestva_kursov_i_programm_distancionnogo_obuchenija/1-1-0-1 (дата обращения: 20.10.2018).
Богданова А.В., Коновалова Е.Ю. Актуальные вопросы оценки качества дистанционных учебных курсов Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2016. Т. 5, № 4 (17). С. 79-83.
Богданова А.В., Кондаурова И.К. Основные аспекты проблемы эффективной оценки качества учебных курсов, применяемых в дистанционном обучении // Балтийский гуманитарный журнал. 2016. Т. 5, № 4(17). С. 168-170.
Шурыгин В.Ю. Организация тестового контроля знаний студентов средствами LMS MOODLE // Балтийский гуманитарный журнал. 2017. Т. 6, № 1 (18). С. 172-174.
Тимербаев Р.М. Активизация процесса саморазвития студентов при изучении курса «Теоретическая механика» на основе использования LMS MOODLE // Образование и саморазвитие. 2014. № 4 (42). С. 146-151.
Шурыгин В.Ю. О возможности использования вузовских электронных образовательных курсов в процессе преподавания физики в школе // Физика в школе. 2016. № 4. С. 57-60.
Krasnova L.A. Development of teachers’ information competency in higher education insti¬tution // Astra Salvensis. 2017. V. 5. № 10. Р. 307-314.
Leontyeva I.A. (2018). Modern distance learning technologies in higher education: Introduction problems. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(10), pp. 1-8.
Approaches to assessing the quality of distance learning courses [Podhody k ocenke kachestva kursov distancionnogo obucheniya]. Retrieved October 20, 2018, from http://zmtrc.ucoz.ru/publ/podkhody_k_ocenke_kachestva_kursov_i_programm_distancionnogo_obuchenija/1-1-0-1.
Bogdanova A.V., Konovalova E.Y. (2016). Topical issues of assessing the quality of distance learning courses [Aktual'nye voprosy ocenki kachestva distancionnyh uchebnyh kursov]. Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology, 5(4), pp. 79-83.
Bogdanova A.V., Kondaurova I.K. (2016). The main aspects of the problem of effective assessment of the quality of training courses used in distance learning [Osnovnye aspekty problemy ehffektivnoj ocenki kachestva uchebnyh kursov, primenyaemyh v distancionnom obuchenii]. Baltic Humanitarian Journal, 5(4), pp. 168-170.
Shurygin V.Y. (2016). Organization of test control of students' knowledge by means of LMS MOODLE [Organizaciya testovogo kontrolya znanij studentov sredstvami LMS MOODLE]. Baltic Humanitarian Journal, 6(1), pp. 172-174.
Timerbaev R.M. (2014). Activization of the process of self-development of students in studying the course "Theoretical Mechanics" based on the use of LMS MOODLE [Aktivizaciya processa samorazvitiya studentov pri izuchenii kursa «Teoreticheskaya mekhanika» na osnove ispol'zovaniya LMS MOODLE]. Education and Self-development, (4), pp. 146-151.
Shurygin V.Y. (2016). On the possibility of using university e-learning courses in the teaching of physics at school [O vozmozhnosti ispol'zovaniya vuzovskih ehlektronnyh obrazovatel'nyh kursov v processe prepodavaniya fiziki v shkole]. Physics at School, (4), pp. 57-60.
Krasnova L.A. (2017). Development of teachers’ information competency in higher education institution. Astra Salvensis, 5(10), pp. 307-314.
