ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ПРАКТИЧНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ ПРИРОДОЗНАВСТВА У СПЕЦІАЛЬНІЙ ШКОЛІ
DOI:
https://doi.org/10.30888/2415-7538.2017-07-02-019Ключові слова:
учні з особливими освітніми потребами, спеціальна школа, практичні методи навчання, ефективність та корекційна спрямованість навчанняАнотація
У статті розглядаються значення, види та методика використання практичних методів навчання природознавству, підкреслено їх корекційне, виховне, розвивальне значення в підготовці до самостійного життя учнів спеціальної школиMetrics
Посилання
Блеч Г. О. Особливості знань розумово відсталих школярів в процесі навчання природознавства /Г. О. Блеч Сучасні підходи інтеграції та соціалізації дітей з особливими потребами. Матеріали міжнарод. наук. - практ. конфе-її. - Луцьк, 2006. – С. 220 - 226.
Миронова С. П. Олігофренопедагогіка. Компактний навчальний курс: навчальний посібник /С.П. Миронова. - Кам’янець-Подільський державний університет, 2008. – 204 с.
Синьов В. М. Корекційна психопедагогіка. Олігофренопедагогіка: Підручник. - Частина 2. Навчання і виховання дітей /В. М. Синьов. - К.: Вид. НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. - 224с.
Blech G.O. Peculiarities of the knowledge of mentally retarded students in the process of studying the natural sciences / G.O. Blach Modern approaches to the integration and socialization of children with special needs. International materials. sciences - practice conf.. - Lutsk, 2006. - P. 220 - 226.
Mironova S.P Oligophrenopedagogy. Compact training course: tutorial / C.S. Mironova - Kamenets-Podilskyi State University, 2008. - 204 p
Synov V.M. Correction psyhopedagogic. Olihofrenopedagogic: Pidruchnyk.-Part 2. Training and education of children. / VM-K .: Synov. type. NEA Dragomanov, 2009.-224p.
