Анотація У статті висвітлюються підходи до укладання змісту підготовки вчителів
іноземних мов в університетах США. З'ясовано, що добір змісту відбувається на основі
концептуалізації професійних знань та їхнього практичного використання. Зміст
іншомовної педагогіч